1.第1句中的时间状语“随着中国高校开学日期临近”较长，故将其处理成as引导的时间状语从句，译作as the new school term... is approaching。“忙着做某事”用 be busy doing sth.来表达。
2.第2句中的“新学期的‘三件套’”如果逐字对译为the new term three-piece suit，则语义关系表达得不够清晰，宜译为three-piece suit to start a new term，译文中增译了so called（所谓的，所说的），恰当地表示出原文中双引号的意味。
3.第4句中的“相关学者”表达为scholars concerned，定语concerned要置于被修饰词之后才表示“相关的”，如果前置则意为“担忧的”，如a concerned expression on her face（她脸上担忧的表情）。
4.最后一句中的“如果孩子想花更多钱或生活得更好”可以直译为if they wanted to spend more and live a better life，但考虑到“中文多用动词，英文多用名词”的表达特点，可将其译作if they wanted higher consumption and a better life，这样更符合英语表达习惯。“则需要他们自己去挣钱实现”，宜承前一分句；用“孩子”作主语，使译文表达更流畅，并相应地采用被动语态，译为children were expected to earn money by themselves。

1.第1句后半句的“这”指代前半句的内容，故后半句可处理成which引导的非限制性定语从句。
2.第2句中的“筷子的使用已有3000年的历史”可译为the use of chopsticks has a history of 3,000 years。不过前面的“历史记载”译为historical record，英语的表达习惯忌讳重复用词，而historical是history 的派生词，故换种说法，译为 dates back to three thousand years ago。
3.第3句中的“以显示其富有”可用不定式短语to display their wealth表达，作目的状语，比they were rich表达更简洁些。
4.最后一句的主要结构为“尼克松总统也使用了筷子”，时间状语“到中国访问时”和地点状语“在欢迎宴会上”后置。而在英语的表达习惯中，时间状语常位于地点状语后，故译为at the welcoming banquet when he visited China。